教学方法教学方法
教学方法

  教学是一门交流、互动的艺术。教学是指导学生学习的一种活动,而使用的各式方法是达成教学目标的“手段”,或言“媒介”。教师不仅运用适当的技术去刺激鼓励指导学生的思考和自动学习,亦应视学生的学习兴趣需要、能力和教材的内容,甚至教学的环境等,来决定采用的教学方法。教学方法不是一成不变的,教师在运用同一方法中也各具匠心,不拘一格。根据不同的教学内容灵活运用各类教学方法,不仅有利于提高课堂教学效果,而且可以让学生在一种轻松的环境和心态下完成学习。《数控与电控技术》这门课程的教学方法可概括成以下几个方面:

1、项目教学法

  数控与电控技术是一门应用性技术,在教学中应特别注重实践环节的教学,同时要紧跟现代工业自动化技术的发展现状。本课程在具体教学时,项目教学法是主要方法之一。所谓项目教学,就是将教学内容融入到一个个具体的项目中去。通过具体项目的实施,体现课程内容的实际价值。这种方法能够直观、生动的展示所要教学的内容,效果明显。另一方面,这些项目都是经过精心组织,来源于自动化生产实际,因此具有很好实际应用价值,对学生未来走上工作岗位并适应岗位有一定帮助作用。

    1.1.项目教学课程实施过程:

    ⑴明确项目的 目的与要求;

    ⑵要求学生独立收集为制定项目计划和实施所需要的信息;

    ⑶要求学生独立制定项目计划;

    ⑷学生和教师共同确定计划的可行性;

    ⑸要求学生按计划独立进行项目操作;

    ⑹要求学生独立检查已完成的项目;

    ⑺学生和教师共同对整个操作过程和结果进行评估;

    ⑻教师加强对项目进行拓展并考核。

    1.2.项目教学的教师指导要点:

    ⑴重点抓两头,即项目引入时明确项目实施的 目的与要求 ,项目结束时对项目结果进行认真检查和考核;

    ⑵教师全程参与,关注学生完成项目的各个阶段的实施情况和具体细节;

    ⑶教师在项目实施过程中注重与学生的互动,特别是与学生共同确定计划的可行性,与学生共同对整个操作过程和结果进行评估;

    ⑷教师因材施教,注意引导学生独立学习、独立操作和团结合作能力的培养,鼓励学生相互之间的帮、教、学。

    ⑸教师通过答疑环节,帮助学生理解和掌握所学知识,必要时适当对学生进行操作演示指导。

当然,项目教学法要有比较充分的硬件资源与实验配套设施。与数控与电控技术配套的硬件教学环境良好,相关实验室有5个,能够充分满足教学要求,为项目教学法打下良好的基础。

 

 

2、一体化教学法

    一体化教学就是将理论和实践捆绑在一起,教学方式灵活机动,淡化理论和实验环节的界限,将要讲授的内容通过教学仪器、配套设备,现场展示或演示出来。理论通过实验获得理解,实践在理论的指导下得到领悟。课堂上学生身临其境,教师讲解直观、详细,教学效果自然就好。其实一体化教学方法的内涵相当丰富,既包含教学手段(如多媒体法、引导法等),也包涵教学设备一体化、教材文件一体化等等,只要合理规划、精心设计,就会起到事半功倍的效果。

3、全面改革考核方法,引导正确的价值取向,强化素质和能力

考核重点放在过程考核,没有期中、期末考试,项目实施过程的表现占 60 %、项目报告书 15 %、阶段的学习总结 10 %、综合测试项目 15 %。项目过程和报告取所有项目的平均值。

 

 

项目教学课程的考核方法总表

考核项目

权重

考核标准

记分

项目教学的过程

0.6

项目教学的过程评价表

P1= P 1 / N

i 1...N,N= 项目总数)

项目教学的报告书

0.15

项目设计报告书的内容要求及评分表

P2= P 2 / N

i 1...N,N= 项目总数)

阶段的学习总结

0.10

项目学习体会与小结

P3

综合测试项目

0.15

项目教学的过程评价表

P4

合计

1

 

P=0.6P1 0.15P2 0.10P3 0.15P4

 

具体项目教学的过程评价分表:(每项目一份)

项目序号:__________名称:____________完成人姓名:__________

小组序号:__________小组的其他成员:__________完成时间 __________

项目教学内容名称

考核点

评价说明

良好

合格

不合格

考核分

目的:完成一个项目

了解项目的应用背景

 

10

8

6

4

 

明确项目的具体要求

信息:独立收集为制定项目计划和实施所需要的信息

独立筛选、整理资料

 

10

8

6

4

 

资料渠道选择合理、资料整理满足项目要求

计划:学生独立制定项目计划

培养独立制定计划的能力

 

10

8

6

4

 

确定:学生和教师共同确定计划的可行性

表达能力、沟通能力

 

10

8

6

4

 

分析问题的能力

实施:学生按计划独立进行项目操作

独立实施项目的能力

 

20

16

12

8

 

检验:学生独立检查已完成的项目

独立调试能力

 

20

16

12

8

 

独立分析问题、解决问题能力

评估:学生和教师共同对整个操作过程和结果进行评估

客观的自我评议

 

20

16

12

8

 

客观的对团队及成员的评价

客观的总结

合计

 

 

 

 

 

 

 

 

项目设计报告书的内容要求及评价分表:(每项目一份)

项目序号:__________名称:__________完成人姓名:__________

小组序号:__________小组的其他成员:__________完成时间 __________

报告内容

对应环节

考核点

评价说明

良好

合格

不合格

考核分

项目设计任务书

目的、信息

明确设计目标

 

10

8

6

4

 

项目系统框图

计划

合理系统设计

 

10

8

6

4

 

项目资源分配

计划

合理分配内部资源

 

10

8

6

4

 

合理配置端口资源

项目程序框图

计划、确定

合理设计程序框架

 

10

8

6

4

 

项目程序与实施

实施

正确列出程序

 

20

16

12

8

 

项目检查与调试

检验

清晰说明调试情况

 

20

16

12

8

 

项目评估与总结

评估

客观评价每个环节

 

 

 

 

 

 

客观评价小组配合

客观总结收获与不足

合计

 

 

 

 

 

 

 

 

项目教学课程的评分统计表(教师记分册)

分项目统计表

项目序号

项目名称

完成时间

过程评分

报告评分

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

7

 

 

 

 

8

 

 

 

 

9

 

 

 

 

10

 

 

 

 

11

 

 

 

 

12

 

 

 

 

合计

 

 

P1

P2

 

课程统计表

考核项目

权重

记分

得分

项目教学的过程

0.6

P1= P 1 / N

i 1...N,N= 项目总数)

 

项目教学的报告书

0.15

P2= P 2 / N

i 1...N,N= 项目总数)

 

阶段的学习总结

0.10

P3

 

综合测试项目

0.15

P4

 

课程总分

1

P=0.6P1 0.15P2 0.10P3 0.15P4

 

 

 

 

4、其它方法与手段

其实很多教学方法都是互相渗透、融合,没有绝对的界限,课堂上教师尽可以发挥自己所长,所谓“教学有法,却无定法,贵在得法”,教学效果是检验教学方法的最终决定因素。因此,只要能够提高教学效果,教师可以尝试各种教学方法。比如数控与电控技术采用了多媒体课件或录象教学;利用网络资源建立网络课程,方便学生自学;参观大型企业的工业自动化设备,加强对数控技术的感性认识;还成立了兴趣小组,建立了特长生培养机制,解决了一些对本课程特别感兴趣学生的“额外需求”,而且可以带动一批甚至全班的学生,能够形成良好的学习风气和氛围。

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